在商务学院党政领导的部署下，全院教职员工在10月23日通过集中学习和交流讨论相结合的方式，认真学习了 《习近平谈治国理政》（第三卷）专题一、专题五共计五篇内容和《以及深化新时代教育评价改革总体方案》。
    《习近平谈治国理政》第一卷、第二卷出版后，在国内外产生了强烈反响。党的十九大以来，习近平总书记在领导推进新时代治国理政的实践中，又发表一系列重要论述，提出许多具有原创性、时代性、指导性的重大思想观点，进一步丰富和发展了党的理论创新成果。所以有了今天的第三卷。该书收入了习近平总书记在2017年10月18日至2020年1月13日期间的报告、讲话、谈话、演讲、批示、指示、贺信等92篇，分为19个专题。
    《深化新时代教育评价改革总体方案》制定是基于为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人体制机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育的背景下出台的，共5个大点，22小点的任务，涉及幼儿园、中小学、职业教育和高等教育等各阶段的教育。
    在集中学习后，教职工开展了交流讨论。潘庆发言讲到：“《习近平谈治国理政》第三卷的第一专题“谱写新时代中国特色社会主义新篇章”这一专题，理解了之所以它排在《习近平谈治国理政》第三卷十九个专题的第一位，其深刻的道理和重大的意义所在。这一专题，共包含7篇重要著作，集中反映了党的十九大以来习近平总书记关于坚持和发展中国特色社会主义的重要论述。在学习中再次深深感受到，党的十九大报告中的节选部分之所以成为了第三卷的开篇之作具有重大的理论和现实指导意义。学习这一专题，对我们学好《习近平谈治国理政》第三卷，从整体上把握这一权威著作的核心要义、精神实质、实践要求，具有重要意义。学习完这一专题后，我进一步增强了“四个意识”，坚定了“四个自信”，坚决做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致；进一步深入学习把握习近平新时代中国特色社会主义思想，真正学深悟透、融会贯通；进一步弘扬理论联系实际的学习风气，把学习《习近平谈治国理政》第三卷，特别是这一专题的思想认识成果转化为应对风险挑战、推动事业发展的能力水平，把新时代坚持和发展中国特色社会主义伟大事业不断推向前进。”
    聂小丹老师谈到：“‘谱写新时代中国特色社会主义新篇章’这一专题，是排在《习近平谈治国理政》第三卷十九个专题的第一位，其中的中国特色社会主义进入新时代，这个新时代是中国特色社会主义新时代，而不是别的什么新时代。作为党员我们要提高战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维能力；增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性。更好把握国内外形势发展变化，更好贯彻党的理论和路线方针政策，更好贯彻党的十九大确定的大政方针、发展战略、政策措施，更好推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程。团结带领全国各族人民奋力谱写全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家新篇章。”
    呙明君老师交流到：“第三卷彰显了以习近平总书记为领导的共产党员们高尚的为民情怀和宽广的世界胸怀。中国共产党是为中国人民谋幸福的政党，始终把为人类作出新的更大贡献作为自己的使命。在书中，习近平总书记指出，中国共产党所做的一切，就是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴、为人类谋和平与发展。中国共产党从人民中走来、依靠人民发展壮大，不仅对中国人民有着深厚情怀，而且对世界各国人民有着深厚情怀，不仅愿意为中国人民造福，也愿意为世界各国人民造福。从历史的长镜头来看，中国发展是属于全人类进步的伟大事业。从这次的新冠疫情我们可以看出我当对疫情做出了及时的应对，为保障人民的利益，采取了个大城市社区封闭式管理的同时，全力保障人民的基本生活的物质供给，当其他国家疫情严重时，会为其他国家提供帮助和支持，分享我国的成功经验。这也体现了构建人类命运共同体的理念。”
    李明蔚发言：“国家出台教育改革措施是为了办好人民满意的教育，尽管任务繁重、道路曲折，但是国家展现了改革优化的姿态。我们身为教育工作者，在教育改革滚滚社会潮流中是参与者和见证者，责任重大，我们要顺应潮流，做好教书育人工作，未改革贡献自己的力量。”
    十月份的政治理论学习很有意义。学习后，教职工纷纷表示要强化政治意识，增强政治担当，把该担的责任担起来，同时表达了第三卷内容非常丰富，理论水平高，现实意义重大，值得反复研读的学习态度。