讲座伊始，胡志雯教授以时间为脉络，梳理了从2018年到2021年以来外语教师素养及相关政策并强调了政策解读的重要性。随后，胡志雯教授介绍了国内外学者对于外语教师素养所作的定义，对“素养”和“核心素养”两个概念进行了辨析并由此引出了核心素养下的五大教师素养——育人素养、学科素养、教学素养、科研素养和信息素养。

关于教师素养和教师发展相关理论，胡志雯教授对国内外教师发展理论、教师学习理论和云教研共同体理论的相关研究成果进行了梳理，理清了教师发展相关理论、教师素养与教师发展的关系。通过一系列的解读，胡教授总结出教师提升路径的几点启示，即“要通过学科融合、自主学习与合作学习结合、依托技术等多种学习方式，培养教师的理性思维和人文情怀，推动教师的素养发展”。

谈到外语教师专业发展，胡志雯教授分享了自己的实践经历。她以自身博士论文撰写经历、云教研共同体创建、公共外语教师“一路同行”云端教研室建设、中国语言教育者共同体建设、2022“一路同行”系列讲座和湖南大学大学外语课程群建设为例，总结出核心素养背景下外语教师专业发展的几点启示。