6月15日晚，北京外国语大学刘杨副教授应邀为我院师生做题为《跨文化传播视角下的跨国教育迁移：以来华留学生为例》的线上学术讲座。

此次讲座系商务英语学院商务英语研究中心2023年“荣英论坛”讲座及商务英语学院建院十周年系列讲座。商务英语学院徐建教授主持讲座，我院师生共40余人齐聚商英会议室参加。

商英师生齐聚商英实验室参与讲座

讲座从三个方面展开：跨国留学生的迁移动机、跨国留学生的身份构建和身份认同、学科融合对于跨文化研究的启示。

讲座伊始，刘教授从跨国教育迁移中由全球北方向全球南方反向迁移的文化现象入手，强调了研究反向迁移的学术价值。随后，刘教授以自己的研究为例，从地理学和跨文化传播的视角出发，分析了跨国留学生如何通过电影和具体的符号形式等媒介构建起对于东方的地域化想象，进而影响他们的迁移动机。刘教授还指出，教育和地域结构关系对比也对留学生迁移动机产生了很大的影响。

关于跨国留学生的身份构建和身份认同问题，刘教授首先对社会身份理论和自我归类理论进行了介绍。随后，刘教授以自身留学和科研经历为例，对于移民在迁移过程中的身份构建及所需的社会支持问题提出了独到的见解。刘教授指出，跨国迁移者愿不愿意，能不能摒弃文化他者身份，是移民能否完成跨文化适应的关键问题，由于移民身份构建和身份认同的复杂性，不存在一个统一的、标准的跨文化适应路径。

谈到学科融合对于跨文化研究的启示，刘教授指出，跨文化研究应当充分借鉴其他学科的知识。社会学对于研究宏观层、中观层和微观层的分类能丰富跨文化研究的切入视角；人类学中的主位与客位研究法、追踪研究和多元研究法对跨文化研究提供了借鉴。

讲座的最后进行了互动交流。商英的余静老师首先对刘教授精彩的讲座表示了感谢。她认为刘教授的讲座非常细致，非常有激情和热情，为同学们奉上了一场学术盛宴。随后，余老师希望刘教授能对受访者的学科背景做进一步的介绍，同时还对社会身份理论的二元对立及通过不同方式接触到东方文化的跨国留学者为何会形成相同的地域化想象提出了疑问，刘教授对于余老师提出的问题进行了详细而专业的解答。

商英余静老师与刘杨教授线上互动

徐建教授在总结时表示感谢，他认为刘杨教授的讲座非常有意义，刘教授的讲座全面深入的揭示了跨文化交流背景下的文化传播和适应问题，结合切身实际和科研的经验，刘教授对于移民在迁移过程中的身份构建及所需的社会支持提出了独到的见解，让同学们对科研的严谨性有了很大的启发，极大地激发了同学们的科研兴趣。