9月24日，四川外国语大学商务英语学院荣英论坛第54讲在立德楼B602举行。本次论坛由商务英语学院副院长董曼霞教授主持，特邀巴渝讲座教授、美国伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校闫逊教授担任主讲嘉宾，市内高校师生代表共同参会。闫逊教授围绕“二语写作课堂中的学习者画像”展开分享，探讨了面向将本地英语作为第二语言（ESL）的入学后写作分班测试的评分量表开发与验证问题。

讲座伊始，闫逊教授结合其所在高校的校本考试实践指出，由于招生选拔机制的限制，入学后的语言评估与支持项目往往只能覆盖语言水平范围有限的学生。尽管学生在总体语言水平上可能差异不大，但在各子技能上的强弱项却呈现出显著差异。这使得传统的整体性、基于语言水平的评分量表与入学后语言评估的分班及诊断需求不相适应。

针对这一痛点，闫逊教授介绍了其团队在本地ESL写作分班测试中的探索历程，重点聚焦于基于学习者画像的评分量表开发与验证。研究结果表明，基于学习者画像的量表更契合入学后写作评估的分班与诊断目的。更重要的是，教师与测试人员在量表开发与验证过程中的协作，有效促进了语言支持项目内部人员间的对话与沟通，从而加强了课程、教学与评估之间的一致性。

在分享量表开发的实践经验时，闫逊教授坦言研究过程充满曲折。他提到，团队前期经过大量调研与数据分析开发出的初版量表，曾因不符合一线教师及测试人员的实际使用需求而难以落地。此后，研究团队根据使用者反馈进行了反复修改与迭代，最终形成了具有可操作性的评分量表。他以此勉励在场师生，科学研究并非一帆风顺，研究成果亦非一蹴而就，研究者应勇于尝试、不惧挫折，在失败中总结经验、反复锤炼，方能有所斩获。

此次讲座不仅为师生们展示了二语写作评估领域的前沿视角，更传递了严谨务实的科研精神。与会师生纷纷表示，闫逊教授的分享为自己今后在语言测试与评估方向的实证研究提供了宝贵的方法论指导与精神动力。

文/图  张霭旼