2025年6月6日，商务英语学院在609会议室召开博士教师发展专题会议，围绕博士教师的个人成长、成果产出与学院科研建设展开深入研讨。学院院长胡文飞教授、副院长董曼霞教授、在读博士及已取得博士学位的教师参会，共同交流经验，明确发展方向。

会议伊始，胡文飞院长指出，随着博士教师队伍的不断壮大，学院应进一步完善评价体系，增强其科学性与激励性。在难以统一设定定量指标的前提下，胡院长提出“年度增量”理念，建议以论文发表、项目申报、人才引进、奖项申报等成果类型为衡量维度，鼓励每位教师每年至少在其中一项取得实质进展，逐步形成可持续、可回顾的科研发展路径。

胡文飞院长讲话

针对已获得博士学位的教师，胡院长强调其科研能力和发展潜力对学院整体科研水平的提升至关重要。他鼓励青年教师结合学院定位和学科方向，制定阶段性科研规划，关注职称评审要求，并积极参与项目申报和教材编写等工作。同时，倡导教师围绕商务英语学科特点，积极开展团队协同研究，探索“创新团队”“服务型科研”等新型组织形式，提升科研成果的社会影响力和实践转化力。

针对在读博士教师，董曼霞副院长指出，博士阶段是学术能力积淀的关键期，应尽量避免研究进程中断，以保持科研动力和节奏。同时，她也鼓励教师在家庭与工作之间寻求合理平衡，主动争取支持和资源。会上，与会教师还就课程安排冲突、科研压力等现实问题进行了深入交流。学院表示将根据教师实际需求，进一步完善支持机制，力求在保障教学质量的基础上，为教师的学术深造创造良好条件。

董曼霞副院长讲话

在交流环节，教师代表们围绕科研经历、学术时间管理与团队协作等主题展开热烈讨论。青年教师代表甘姝姝结合自身经历，分享了如何通过精细化时间规划、高效任务切分等方式，平衡读博与教学之间的压力与挑战。她的经验分享引发在场教师的共鸣，进一步激发了大家对自身发展路径的深入思考。

青年教师代表甘姝姝分享读博经验

本次会议为博士教师的发展指明了方向，也为学院科研工作的整体规划注入了新的思路。商务英语学院将持续营造开放包容的发展环境，推动教师个人成长与学院高质量发展协同并进。